建設*專業(ye)，不(bu)斷提高(gao)人才(cai)培養(yang)質量(liang)，關鍵是要創(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)育，在改革(ge)中(zhong)(zhong)充(chong)分利用資源、開拓新(xin)(xin)思(si)路。聊城(cheng)大學(xue)文(wen)學(xue)院(yuan)現(xian)有漢語言(yan)文(wen)學(xue)、廣播電視學(xue)和秘書(shu)學(xue)三個本(ben)科專業(ye)，其中(zhong)(zhong)漢語言(yan)文(wen)學(xue)專業(ye)為(wei)*特(te)色(se)專業(ye)和**本(ben)科專業(ye)建設點。近(jin)年來，學(xue)院(yuan)“立足魯(lu)西、面向全國(guo)”，秉承(cheng)卓越教(jiao)師(shi)培養(yang)理念，以習近(jin)平(ping)新(xin)(xin)時(shi)代中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)思(si)想鑄魂育人，形成了以學(xue)生為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)，立足師(shi)德師(shi)風和課程(cheng)思(si)政，交(jiao)叉融(rong)合(he)(he)“語言(yan)學(xue)+文(wen)學(xue)+語文(wen)學(xue)”，著力提升普通話、書(shu)法、閱讀、寫作、口語表達五項技能的“1235”人才(cai)培養(yang)模(mo)式。2021年秋季學(xue)期開學(xue)伊始(shi)，文(wen)學(xue)院(yuan)結合(he)(he)新(xin)(xin)生入校推出(chu)了新(xin)(xin)的教(jiao)學(xue)改革(ge)。

在授課上校外*與校內教師相結合

為(wei)拓(tuo)展(zhan)授課(ke)資源，讓學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)接(jie)受更多業內*的(de)(de)指導，學(xue)院(yuan)采取(qu)校(xiao)外*與(yu)校(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)師相結(jie)合的(de)(de)新(xin)(xin)舉措。新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)學(xue)后，學(xue)院(yuan)邀請北京師范大(da)(da)學(xue)等(deng)校(xiao)*教(jiao)(jiao)(jiao)授和(he)(he)校(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)授共同為(wei)大(da)(da)一400余名學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上“新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)研(yan)討課(ke)”。課(ke)程針對新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)從高中到大(da)(da)學(xue)轉(zhuan)變常見的(de)(de)焦(jiao)慮(lv)、茫然等(deng)現象，專門(men)開設。校(xiao)內、校(xiao)外多位教(jiao)(jiao)(jiao)授分別從“身份的(de)(de)轉(zhuan)變”“學(xue)習(xi)方式轉(zhuan)變”“學(xue)習(xi)與(yu)學(xue)術”“人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)讀書(shu)”等(deng)角度切(qie)入(ru)，生(sheng)(sheng)(sheng)動形(xing)象地(di)展(zhan)現大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)特點。多位教(jiao)(jiao)(jiao)授用(yong)豐富(fu)的(de)(de)經(jing)驗和(he)(he)知識為(wei)新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)保駕護航，不僅消除焦(jiao)慮(lv)，還為(wei)新(xin)(xin)學(xue)期(qi)帶來了新(xin)(xin)氣象。

在師范生培養上理論學習與實際能力相結合

為拓展學(xue)(xue)生(sheng)能(neng)力(li)，聊城大學(xue)(xue)文學(xue)(xue)院把理論知(zhi)識和實踐(jian)能(neng)力(li)相結合。該學(xue)(xue)院秉承師(shi)范(fan)教育(yu)傳(chuan)統，響應國家應用(yong)型研究(jiu)生(sheng)培(pei)養(yang)的(de)(de)號(hao)召，每年招(zhao)收40余名免費師(shi)范(fan)生(sheng)、300余名本科(ke)師(shi)范(fan)生(sheng)和60余名教育(yu)碩士(shi)。學(xue)(xue)院以師(shi)范(fan)專業認證為契機(ji)，把師(shi)范(fan)生(sheng)實踐(jian)技能(neng)作為教育(yu)改革的(de)(de)重心。近(jin)年來，“三位一(yi)體”協同(tong)(tong)育(yu)人機(ji)制不斷完善，實現高校(xiao)教師(shi)與優(you)(you)秀中學(xue)(xue)教師(shi)共(gong)同(tong)(tong)指導(dao)教育(yu)實踐(jian)的(de)(de)“雙導(dao)師(shi)”制度。尤其在基(ji)地建設(she)上(shang)，文學(xue)(xue)院黨總支書記辛業強調按照“優(you)(you)勢互補、資源共(gong)享、互惠(hui)雙贏、共(gong)同(tong)(tong)發展”的(de)(de)原則遴選實習(xi)基(ji)地，為師(shi)范(fan)生(sheng)、教育(yu)碩士(shi)的(de)(de)實踐(jian)技能(neng)訓(xun)練提供良好的(de)(de)條件(jian)。

在教學方式上學生課題與社會文化資源相結合

為拓展教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容，豐富(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)研(yan)究，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)把地(di)(di)(di)方社會(hui)(hui)文化(hua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)傳統和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課題相結合。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課題是(shi)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)近年來教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)、提升(sheng)教(jiao)育質量的(de)突(tu)破口(kou)，旨在讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)研(yan)究，以課題的(de)方式發現問題、自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。今年，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)特(te)別重(zhong)視聊城當(dang)地(di)(di)(di)的(de)重(zhong)要(yao)社會(hui)(hui)文化(hua)資(zi)源(yuan)(yuan)。文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)盧軍強調，傅(fu)斯年、季羨林、薛綏(sui)之、王(wang)富(fu)仁等(deng)知名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者不僅(jin)是(shi)重(zhong)要(yao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)資(zi)源(yuan)(yuan)，也(ye)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)重(zhong)要(yao)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源(yuan)(yuan)。用(yong)當(dang)地(di)(di)(di)社會(hui)(hui)文化(hua)資(zi)源(yuan)(yuan)作為課題，不僅(jin)能讓(rang)新生(sheng)盡快(kuai)熟悉當(dang)地(di)(di)(di)文化(hua)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)文化(hua)心生(sheng)親切(qie)，還(huan)有(you)助(zhu)于(yu)拓寬學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)視野，延續地(di)(di)(di)方文脈(mo)。

據悉，聊城大學文(wen)學院(yuan)(yuan)目前在校全日制本科生(sheng)、研(yan)究生(sheng)2000余人(ren)。全國(guo)(guo)優秀(xiu)教師2人(ren)，教學成果(guo)獲*一等(deng)獎(jiang)1項，國(guo)(guo)家精(jing)品視頻公開(kai)課1門。學院(yuan)(yuan)強(qiang)化內(nei)涵(han)建設，熔鑄“崇教、尚學、敦厚、奮進”的(de)人(ren)文(wen)精(jing)神。教育(yu)創新(xin)(xin)培養成效(xiao)顯著，學生(sheng)就(jiu)業率(lv)高，就(jiu)業質量好，深受(shou)用人(ren)單(dan)位好評(ping)。（中國(guo)(guo)教育(yu)報-中國(guo)(guo)教育(yu)新(xin)(xin)聞網記者 趙(zhao)秀(xiu)紅 通(tong)訊(xun)員?石(shi)小(xiao)寒）