“寫論(lun)文(wen)，又(you)愛又(you)恨！”我們經(jing)常聽到(dao)很多(duo)一線中(zhong)小學(xue)老(lao)師(shi)這樣(yang)感(gan)(gan)嘆。想(xiang)(xiang)把(ba)(ba)自(zi)(zi)己教育實踐進(jin)行總結梳理(li)，想(xiang)(xiang)把(ba)(ba)自(zi)(zi)己日常感(gan)(gan)悟(wu)上升(sheng)成理(li)論(lun)文(wen)章，想(xiang)(xiang)在核心期刊發表自(zi)(zi)己的(de)研(yan)究成果(guo)……但是(shi)(shi)也有老(lao)師(shi)發現：想(xiang)(xiang)做(zuo)研(yan)究，卻無(wu)從下(xia)手：去哪(na)找到(dao)新穎又(you)有分(fen)量的(de)研(yan)究題目？用哪(na)種研(yan)究方法(fa)合適？理(li)論(lun)高度不夠怎么辦？怎么用圖(tu)表體現自(zi)(zi)己的(de)研(yan)究成果(guo)？寫了一半寫不下(xia)去，是(shi)(shi)不是(shi)(shi)該(gai)放棄(qi)？……針對(dui)一線中(zhong)小學(xue)教師(shi)的(de)困(kun)惑，中(zhong)國教育報(bao)特邀(yao)請首都師(shi)范大(da)學(xue)副教授魏戈老(lao)師(shi)為大(da)家解(jie)疑釋惑。

魏戈老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)北(bei)京(jing)大學教(jiao)育(yu)學博士，首都(dou)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范大學兒童與教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)中心(xin)主任(ren)，在做科(ke)研和(he)寫論文方面頗有心(xin)得。公開發表中英文期刊論文80余篇，出版了《教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實踐性知(zhi)識的生成(cheng)》《成(cheng)為研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)型教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的8個錦囊(nang)》等(deng)多部學術著(zhu)作。現任(ren)美國(guo)教(jiao)育(yu)研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)協(xie)會（AERA）評(ping)審*，芬蘭(lan)赫爾辛基(ji)大學兼職研究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)員。

值得一提的是，魏戈老師在教育學國際*期刊《教學與教師教育》（Teaching and Teacher Education）上(shang)發表(biao)了題為《想(xiang)象的專業(ye)認同(tong)：中(zhong)國教(jiao)師(shi)(shi)生命經驗的敘事(shi)探(tan)究》的萬(wan)字研究論(lun)文。魏戈老師(shi)(shi)是該文獨(du)立(li)作者(zhe)，學校作為獨(du)立(li)署名單位。