中(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)新(xin)(xin)聞網(wang)訊（記者(zhe) 史亞(ya)雄）《教(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息(xi)化(hua)2.0行動(dong)計劃》在學(xue)校層面(mian)如何落實(shi)？信(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)與教(jiao)(jiao)學(xue)融合(he)創新(xin)(xin)方面(mian)有哪(na)些可供借鑒的優秀案例(li)？2019年11月28日，由中(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)(ji)術(shu)協(xie)會中(zhong)小學(xue)專(zhuan)業委員(yuan)會主辦(ban)(ban)，山東二七一(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)集(ji)團(tuan)承辦(ban)(ban)，廣州創新(xin)(xin)互聯網(wang)教(jiao)(jiao)育(yu)研究院(yuan)、《基于“云(yun)+端(duan)”開展(zhan)的賦(fu)能(neng)式教(jiao)(jiao)育(yu)研究》總課題(ti)組(zu)、創而新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)科技(ji)(ji)集(ji)團(tuan)協(xie)辦(ban)(ban)的第二屆中(zhong)小學(xue)信(xin)息(xi)技(ji)(ji)術(shu)與教(jiao)(jiao)學(xue)融合(he)創新(xin)(xin)課例(li)展(zhan)示活(huo)動(dong)在山東濰坊舉辦(ban)(ban)。

中(zhong)(zhong)央(yang)電化教(jiao)(jiao)(jiao)育館研(yan)究(jiu)員、中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育技(ji)術(shu)協會常務(wu)理事(shi)劉雍潛(qian)，中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育技(ji)術(shu)協會中(zhong)(zhong)小(xiao)學專業委員會副秘(mi)書長(chang)陳家虎，濰坊峽(xia)(xia)山(shan)(shan)區(qu)管委會二級調研(yan)員栗祥平，濰坊峽(xia)(xia)山(shan)(shan)區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育體育管理局黨(dang)委書記、局長(chang)張(zhang)少軍(jun)，山(shan)(shan)東二七一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育集團總校長(chang)趙豐(feng)平，創(chuang)而新教(jiao)(jiao)(jiao)育科技(ji)集團董事(shi)長(chang)李慧勤(qin)等領(ling)導(dao)和嘉賓出席(xi)開幕式(shi)(shi)。創(chuang)新互(hu)聯(lian)網(wang)教(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)究(jiu)院院長(chang)張(zhang)才生主持開幕式(shi)(shi)，栗祥平代表(biao)區(qu)管委會致(zhi)開幕詞。

本次展(zhan)(zhan)示活動(dong)為(wei)期兩(liang)天，以“展(zhan)(zhan)示技術(shu)與(yu)教育融合成果(guo) 促(cu)進課(ke)程和(he)(he)教學深度(du)變(bian)革(ge)”為(wei)主題，由開幕(mu)式(shi)(shi)、主題報告、授牌儀式(shi)(shi)、課(ke)例觀摩、校(xiao)長論(lun)壇、優秀課(ke)例頒(ban)獎(jiang)等(deng)板塊構成。來自(zi)全國(guo)各地的(de)十余(yu)位教育名家和(he)(he)校(xiao)長將(jiang)與(yu)500余(yu)位參會者(zhe)交流分享智能教育環(huan)境下(xia)教與(yu)學模式(shi)(shi)創新經驗，探索信息技術(shu)與(yu)教育教學融合創新路(lu)徑，尋找教育現代化發展(zhan)(zhan)之(zhi)路(lu)。

中(zhong)(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術協會(hui)中(zhong)(zhong)(zhong)小學專業委(wei)員會(hui)副秘書長陳家虎(hu)在(zai)開幕式(shi)致辭中(zhong)(zhong)(zhong)表示，我國的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)走(zou)到了前(qian)(qian)所未(wei)有的(de)高(gao)度，也面(mian)對著前(qian)(qian)所未(wei)有的(de)焦慮(lv)，這種焦慮(lv)主要(yao)源于我們用著昨天(tian)的(de)思想，今天(tian)的(de)技術，要(yao)培養明天(tian)的(de)人。不過(guo)，這種焦慮(lv)只(zhi)是黎(li)明前(qian)(qian)的(de)黑暗。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化已經進入(ru)了深(shen)度融合期，僅僅依靠(kao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)力量是不夠的(de)，必須要(yao)在(zai)科學技術發展、社會(hui)科學文化發展以及教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展目(mu)標的(de)交(jiao)叉(cha)點(dian)上來做教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)。

中(zhong)央電化(hua)教(jiao)(jiao)育館研究員、中(zhong)國教(jiao)(jiao)育技術協會常務理事劉雍潛以(yi)“微型(xing)學(xue)(xue)習與(yu)(yu)日常教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”為主題做了報告，他表示：真(zhen)正推動教(jiao)(jiao)育信息化(hua)發(fa)展(zhan)與(yu)(yu)落實的(de)單位(wei)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)，在國家(jia)教(jiao)(jiao)育機構(gou)的(de)指引(yin)下(xia)，學(xue)(xue)校(xiao)、校(xiao)長和教(jiao)(jiao)師發(fa)揮(hui)著非常重(zhong)要的(de)作用。實踐(jian)應(ying)用與(yu)(yu)創新課例、案例，不(bu)僅(jin)是(shi)現階段(duan)中(zhong)小學(xue)(xue)信息教(jiao)(jiao)育的(de)工作要求，也(ye)是(shi)時代的(de)需求。希(xi)望(wang)大家(jia)不(bu)斷充實發(fa)展(zhan)案例、課例，只有這樣，教(jiao)(jiao)育信息化(hua)在2.0時期才有了真(zhen)正的(de)載體。

山東(dong)二(er)七(qi)一(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)集團趙(zhao)豐平(ping)總校(xiao)長(chang)做《271教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)271BAY》主題報(bao)告(gao)，從國(guo)家教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革(ge)發(fa)展方(fang)向、271教(jiao)(jiao)育(yu)追求、271BAY三個(ge)方(fang)面(mian)，匯報(bao)了二(er)七(qi)一(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)集團在哲學(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)系(xi)構建、課程研究、課堂(tang)創(chuang)新、管理(li)創(chuang)新等方(fang)面(mian)的系(xi)統改(gai)革(ge)。他指出，集團化、國(guo)際化、標(biao)準化教(jiao)(jiao)育(yu)是271教(jiao)(jiao)育(yu)的長(chang)期(qi)發(fa)展目標(biao)，271教(jiao)(jiao)育(yu)將借鑒互(hu)聯(lian)網(wang)思(si)想，應(ying)用互(hu)聯(lian)網(wang)技(ji)術，借助大(da)數據和(he)(he)人工(gong)智能(neng)，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)校(xiao)規劃、決策和(he)(he)治(zhi)理(li)能(neng)力，建立線上線下結(jie)合的教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)習共(gong)同體(ti)(ti)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習共(gong)同體(ti)(ti)，服務更(geng)多學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)(he)師(shi)生。

在(zai)授牌儀式(shi)環節(jie)，華中師范(fan)大學副教(jiao)授張維為山東(dong)二七一教(jiao)育(yu)(yu)集團教(jiao)育(yu)(yu)大數(shu)據應用技(ji)(ji)術(shu)國家工程實驗(yan)室實踐基(ji)地和實驗(yan)學校(xiao)授牌，劉雍潛(qian)、陳(chen)家虎(hu)為全國教(jiao)育(yu)(yu)信息(xi)技(ji)(ji)術(shu)研究重點(dian)課(ke)題子課(ke)題學校(xiao)授牌。

本次(ci)展示(shi)活動還將深(shen)入學校(xiao)，赴濰(wei)坊(fang)實驗中學、濰(wei)坊(fang)峽(xia)山(shan)雙(shuang)語小學進行課(ke)例觀摩。