中(zhong)(zhong)(zhong)國教育報-中(zhong)(zhong)(zhong)國教育新聞網訊（記者 蔣亦豐 通訊員 程振(zhen)偉）“匡(kuang)振(zhen)中(zhong)(zhong)(zhong)老師您好(hao)，2021學年*學期您共任教2門課(ke)，其中(zhong)(zhong)(zhong)數據信息分析—cs課(ke)程評(ping)價*高(gao)……”寒假剛開始(shi)，杭州電子科技大學圣光機聯合學院的俄方外教和中(zhong)(zhong)(zhong)方助教，每個人都收到(dao)了一份“年度教學成績單”，同時還配(pei)有一封來自AI（人工(gong)智能(neng)技術(shu)）的信。

據悉，圣光機聯合學院為中(zhong)(zhong)外合作辦學機構，開(kai)設的專業課程(cheng)均(jun)由來自俄羅(luo)斯圣光(guang)機大學的老師授(shou)課，中(zhong)(zhong)方(fang)(fang)教(jiao)(jiao)師不管(guan)是(shi)教(jiao)(jiao)授(shou)還是(shi)副教(jiao)(jiao)授(shou)，在日常教(jiao)(jiao)學中(zhong)(zhong)常規擔任“助教(jiao)(jiao)”工作。“教(jiao)(jiao)學過(guo)程(cheng)化管(guan)理要得到數據(ju)支撐，同時(shi)要用人性化的方(fang)(fang)式不斷(duan)督促教(jiao)(jiao)師去改(gai)進。所以學院(yuan)決定用人工智能(neng)技術收集平常教(jiao)(jiao)學的數據(ju)痕(hen)跡，并采(cai)取(qu)學生填寫數據(ju)打分(fen)，用算法處(chu)理的方(fang)(fang)式加以補充。”副院(yuan)長(chang)樊(fan)謹說。

樊謹特(te)地組建(jian)了(le)一(yi)個(ge)“教師(shi)教學(xue)成績單AI寫信開(kai)(kai)發(fa)小組”，由研究(jiu)生、本科生擔任開(kai)(kai)發(fa)主(zhu)力，歷(li)時三個(ge)多(duo)月總共寫了(le)12000行代碼。其中(zhong)基(ji)礎(chu)數(shu)據包(bao)括教學(xue)態度、師(shi)生交(jiao)流、教學(xue)效果、助(zhu)教態度、助(zhu)教手段等，當中(zhong)還加了(le)一(yi)些預(yu)測算(suan)法，用于(yu)預(yu)測教師(shi)教學(xue)的潛在態勢，以(yi)作(zuo)為新(xin)學(xue)期排課參考。

如何讓AI基于(yu)基礎數(shu)據分(fen)析(xi)所寫(xie)的評價勉勵信(xin)不枯燥(zao)？針對教(jiao)學(xue)實際情況，AI所寫(xie)的信(xin)內容不一。比如教(jiao)師“教(jiao)學(xue)態度”數(shu)據好，信(xin)中要說“為您自豪、太棒(bang)了(le)”。如果數(shu)據不理(li)想，信(xin)中要說得既(ji)讓人(ren)能接受(shou)又(you)能起到(dao)鞭策效(xiao)果。

學(xue)(xue)院副院長王堅表示，現在受疫情影響(xiang)，教(jiao)授(shou)們均采用在線(xian)直播方式(shi)完成(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)，確保教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)尤為重要。技術加上(shang)人文算(suan)法，對教(jiao)學(xue)(xue)過程化管理(li)效(xiao)果(guo)很明顯。