中(zhong)國教(jiao)育(yu)報-中(zhong)國教(jiao)育(yu)新聞網訊(xun)（記者 史望穎 通訊(xun)員 虞(yu)淑燕(yan)）近(jin)日(ri)，寧波市鄞州高級中(zhong)學舉(ju)行了(le)“以書為梯，‘相(xiang)約’鄞高共成(cheng)長”為主(zhu)題(ti)的(de)家校讀書分(fen)享(xiang)會。作為“書香家庭(ting)(ting)”建設的(de)系列活(huo)(huo)動(dong)之一，各年(nian)段“書香家庭(ting)(ting)”家長及師生代表參加了(le)本次(ci)活(huo)(huo)動(dong)。

“成(cheng)(cheng)為更好的(de)(de)父母的(de)(de)秘密在書里，我受書中關(guan)于如何做好爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)這(zhe)個角色的(de)(de)啟發(fa)(fa)，打(da)開了父女(nv)溝(gou)通之(zhi)門(men)。”該(gai)校高一（11）班的(de)(de)鄭宇真爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)說。“堅持培養興趣、堅持廣泛閱讀，順著孩子的(de)(de)興趣走，我們會(hui)發(fa)(fa)現不(bu)一樣的(de)(de)驚喜。”高二（7）班陳睿哲媽媽上臺分享了自己與孩子共同成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)經(jing)歷。

青春(chun)期孩子的性格特(te)點(dian)是什(shen)么？該如何和青春(chun)期孩子有效(xiao)溝通(tong)？在讀書會活動的準備過程中不少家(jia)長(chang)們表達(da)了內(nei)心的困惑，考慮(lv)到這些(xie)家(jia)長(chang)代表們的實(shi)際需求(qiu)，現場專門(men)組織(zhi)了一場家(jia)校對(dui)話論壇(tan)。

“孩(hai)(hai)子(zi)有好(hao)(hao)的(de)(de)(de)感受，就(jiu)會有好(hao)(hao)的(de)(de)(de)行為；怎樣(yang)讓孩(hai)(hai)子(zi)感受好(hao)(hao)？那(nei)就(jiu)是接受他們的(de)(de)(de)感受。”針對青春期的(de)(de)(de)溝通問題，該(gai)校兼職心理教師、專(zhuan)業心理咨詢(xun)師齊(qi)玉芳建(jian)議，不妨(fang)先從細節(jie)談起(qi)，如何從點點滴滴說(shuo)出(chu)來(lai)，看(kan)孩(hai)(hai)子(zi)是否(fou)愿意，說(shuo)的(de)(de)(de)過程也是一(yi)次自我復(fu)盤和自我修復(fu)的(de)(de)(de)過程，要尊重(zhong)孩(hai)(hai)子(zi)自己的(de)(de)(de)社交圈。

有(you)效的(de)溝(gou)通是家(jia)校(xiao)合(he)作的(de)前提(ti)，也(ye)是家(jia)校(xiao)協同共育(yu)的(de)基礎。“希望未來家(jia)校(xiao)有(you)更多的(de)對話(hua)，在思維碰撞(zhuang)中提(ti)升教育(yu)智(zhi)慧，在溝(gou)通傾聽中交換教育(yu)理(li)念(nian)，探索家(jia)校(xiao)合(he)作模式的(de)新路徑，凝聚家(jia)校(xiao)育(yu)人(ren)的(de)合(he)力。”副校(xiao)長陳吉玲說。