北京(jing)師范大學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)部張東嬌教(jiao)授在(zai)《清華大學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育研(yan)究(jiu)》2019年第6期發表《論學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)微妙(miao)性(xing)均(jun)(jun)衡(heng)》一文提出，微妙(miao)性(xing)均(jun)(jun)衡(heng)是當代學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)重要取向(xiang)和(he)(he)手段。微妙(miao)性(xing)均(jun)(jun)衡(heng)指學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)者對管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)決策(ce)、知識、情境、手段、行為等的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)解和(he)(he)運(yun)用恰到好處，保持(chi)要素平衡(heng)，這依(yi)賴于校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)直覺、經驗、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、藝(yi)術等多(duo)因素整合運(yun)用的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)智慧。好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)，善于推(tui)動和(he)(he)落實規范、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、民主(zhu)、高效、審美(mei)(mei)的(de)(de)(de)主(zhu)流價值取向(xiang)，也正視和(he)(he)運(yun)用管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)冗余和(he)(he)模糊、留白和(he)(he)間隙、妥協和(he)(he)缺憾等剩余范疇，建(jian)設真實的(de)(de)(de)美(mei)(mei)好教(jiao)育生活(huo)，即(ji)留有余地(di)、十有八九、美(mei)(mei)中不(bu)足的(de)(de)(de)生活(huo)。

????（李(li)孔(kong)文?輯）

《中國教育報》2020年04月09日第7版?